歐貿(mào)進口鋼琴公司提醒要充分利用反饋調(diào)節(jié)

反饋就是練習者對自己動作結(jié)果的知悉。知悉之后,正確的繼續(xù),錯誤的糾正。顯而易見,學生的鋼琴技能只有在反饋信息的調(diào)節(jié)下才能進步。

在鋼琴練習的過程中,應(yīng)該幫助學生獲得適當?shù)姆答佇畔ⅰ７答佊袃?nèi)部、外部之分。外部反饋是指學生對學習結(jié)果的知悉,教師評價是其重要方面;內(nèi)部反饋是指學生對其肌肉運動的知悉。充分利用反饋調(diào)節(jié),就需要根據(jù)反饋信息的這種區(qū)分對學生進行啟發(fā)誘導。在學習初期,學生主要靠自己彈奏的結(jié)果來改進自己的技能,但對自己的彈奏過程和動作姿態(tài)不易覺察。教師應(yīng)該通過自己的講解或錄像記錄向?qū)W生提供這方面的信息。這樣做不僅可以糾正學生的錯誤動作,而且可以克服學生初學時往往過高估計自己的傾向。

在鋼琴學習后期,教師應(yīng)該指導學生細心體會自己彈奏動作的內(nèi)部感覺,因為此時的學生已經(jīng)熟練地掌握了鋼琴彈奏的基本動作,練習的目的是要使自己的彈奏在“熟”的基礎(chǔ)上“生巧”,使自己彈出的聲音更加具有節(jié)奏感、旋律感和音樂美感,而所有這些,都只能通過學生自己的內(nèi)部感覺才能獲得。反饋又有及時和延后之分。

鋼琴技能練習特別需要及時的信息反饋。因為鋼琴是連續(xù)性動作技能,動作與動作之間是互相聯(lián)系和互相制約的,學生對反饋信息的及時獲得,便可以阻止錯誤動作對其后繼動作的消極影響,從而保證整個彈奏動作系統(tǒng)的良好運行。在指導學生鋼琴練習的時候,教師應(yīng)多多關(guān)注學生的優(yōu)點和進步,多表揚,少指責。

這樣可以激發(fā)學生練琴的熱情,增強他們學習的信心。從教育的觀點看,這一點特別重要。